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安徽教育公平,合肥六中先行 ——“合肥六中联校”成长手册

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2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》【教技〔2018〕6号】。在其中“实施行动”部分中提出:通过试点探索利用宽带卫星实现边远地区学校互联网接入、利用信息

2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》【教技〔2018〕6号】。在其中“实施行动”部分中提出:通过试点探索利用宽带卫星实现边远地区学校互联网接入、利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效途径。全面推进各级各类学校数字校园建设与应用。推进宽带卫星联校试点行动。

2018年4月20日,合肥六中高一年级部李剑锋主任、朱光明副主任带领合肥六中“卫星班”四门学科主讲老师出现在阜阳市临泉县临化中学高一(3)班里时,同学们的欢呼声不亚于一场“粉丝见面会”。对于平日只在教室屏幕上出现的“明星老师”突然来到他们面前,同学们惊喜之余更多的是感动。

而在此一个多月前,临化中学的同学们怎么也没有想到,省城名校的老师们会来给他们当面授课。

事情还要从2018年2月合肥六中开设联校卫星同步课堂说起。

这是一个与省内合作学校共同组建的教、学、研全方位合作联合体(即:合肥六中联校),借助先进的卫星互联网技术,搭建了“合肥六中联校”教学合作平台。“合肥六中联校”向省内合作学校直播全部高中课程。合肥六中主讲班级各科任课教师,每周通过互联网与合作学校“卫星班”各科任课教师共同备课,并通过定期安排主讲教师与合作学校任课教师进行教学交流、主讲教师为合作学校开设“示范课”,主讲学校与合作学校进行教学管理经验交流等形式,与合作学校开展全方位的教育教学合作,促进安徽省教育均衡发展。临化中学是首批参加“合肥六中联校”卫星同步课堂的学校。

架一道实现理想的彩虹

省城合肥与安徽人口最多县——临泉相距300公里,卫星同步课堂像一道彩虹,把合肥六中与安徽省市县乡镇的合作学校联结在一起。

“对于卫星课堂,其实我一开始内心是持着怀疑态度的,但上了一段时间后我发现我太过于狭隘了。”临化中学高一(3)班的刘若冰同学说,“合肥六中老师有自己的方法,一些我从未接触过的方法。我觉得现在的物理课就很好啊,他把每一小块的知识点穿在一起,这样我就能建立一套属于自己的知识框架。每一个专题对应的题一遍一遍地讲,一遍一遍地巩固。对于化学,这个化学老师很厉害,他的授课我很喜欢。”

临化中学高一(1)班的班主任说:“同学们觉得卫星课堂的老师讲课很生动,水平高,课堂内容丰富,学习变得更有挑战性、有意思了,学习成绩提高了,他们对能参加卫星班学习都很高兴,父母也为他们的进步高兴。”

卫星课堂不仅是给学生带来变化,也对合作学校教师的成长大有助益。临化中学的老师们大多刚从师范大学毕业,非常年轻,而合肥六中的老师凭借丰富的教学经验,无论从教学理念、教学思路和方法,还是教学进度、学生反应及教学效果等各个方面都可以给予他们很大帮助。合肥六中物理老师周勋在电子备课中就讲到如何让学生“越学越少”、从哪个点能够引导学生“在脑中形成动画”、如何看待“让学生觉得没有学到什么东西,才真正学了到的东西”的辩证思想,毫无保留地将自己在教学过程中总结的“教与学”的精华分享给合作学校的老师们。通过定期举办校际交流,合肥六中将与各合作学校共同探讨新课程改革、高考改革,教学管理,通过“合肥六中联校”这个平台交流和传递经验,本着“校际教学团队协作,优质教育资源共享”的初心,让这个教学合作平台真正起到实实在在的作用。

(临化中学高一卫星班同步上课合肥六中高一同步上课)

(合肥六中化学老师韦世阳正在与临化中学老师进行电子备课)

(合肥六中李剑峰主任朱光明副主任在临化中学进行校际管理交流)

“合肥六中联校”能够让合作学校的学生接受“双师”教学,学生既获得合肥六中的名师授课,又得到本校任课教师的精心指导。同时,与加入教学平台的合作学校实行“六同”(同教材、同课表、同备课、同考核、同作息、同教学管理)形式的同步教学。合肥六中拥有丰富的教学管理经验、强大的教师团队,由合肥六中向合作学校提供整个高中阶段的教学规划、各学期教学计划、课程安排、所使用的教材教辅等相关信息资料。在日常教学活动中,每周由合肥六中主讲教师制定下一周教学计划进度表,并与合作学校任课教师进行一次电子备课,就下周教学内容安排、教学意图、思路、方法、教案准备以及教学疑难点、学生课堂反馈等进行沟通交流。同时,合肥六中将通过同步教学和考试,向合作学校提供各学科周考试卷、期中期末考试试卷、高三年级一检二检三检测试卷等教学资料,并与合作学校交换成绩,共同分析探讨,提高教学效果。合作学校的老师们天天与六中老师同上课,周周与六中教师同备课,构筑了一个合作学校任课教师与六中主讲教师相互交流教育思想、探讨教学理念和教学方法的极佳平台,架起了一道实现优质教育资源共享、共筑教育公平理想的彩虹。

实现理想贵在坚持

经过精心准备,借鉴育恒教育在河南省兴办“郑州一中育恒远程教育学校”12年成功经验,2018年春,以“注重实效,勇于创新”为目标,“合肥六中联校卫星同步课堂”正式拉开帷幕。

“郑州一中育恒远程教育学校”创立于2006年。至今参与卫星联校的学校已达40 余所。十二年来,累计开设“卫星班”1835个,学生总数近12万人,参与教师约1.1万人,毕业生总数4.16万人,取得了良好效果,为教育资源相对薄弱的学校提供了非常有价值的平台,赢得社会各界的高度评价,得到河南省教育厅、郑州市教育局的肯定,并在2014年获得了教育部的表扬。2018年被河南省评为教育信息化成果。2017年11月,国家扶贫办开发指导司司长海波一行到郑州一中和兰考三高考察“卫星同步课堂”项目,海司长强调,对于郑州一中教育扶贫工作,一要坚持公益性,二要坚持扶贫方向,三要扩大扶贫规模;郑州一中扶贫这个事可以做,各省都有这样的名校,把郑州一中的经验总结形成“郑州一中模式”,向全国推广。2017年由郑州航空港经济综合实验区教育局主导,在港区的中学和小学实施联校卫星同步教学,向教育资源相对薄弱的学校提供优质教育资源,在河南省为实现教育公平而有质量的道路上又迈出了可喜的一步。

(海波司长一行到郑州一中和兰考三高考察“卫星同步课堂”项目)

“合肥六中联校”得到了合肥六中封安保校长及六中各级领导和教师的高度重视。2017年11月,合肥六中章伟副校长带领合肥六中高一年级朱光明副主任和高一(15)班班主任蒋金燕老师等前往郑州一中实地考察“卫星同步课堂”在河南省的开展情况,与郑州一中校领导就卫星同步课堂实施效果进行了深入交流讨论。在扶沟县直高中,章伟副校长一行还观摩了“卫星同步课堂”教学。在“卫星同步课堂”开学的准备会上,章伟副校长强调,这是一个与兄弟学校开展教学合作的平台,六中的教学安排一定要与合作学校的教学计划相衔接,优先保证卫星课堂的教学安排。要与合作学校展开深层次的教学交流和互访。六中老师在准备教学和备课教研时,也会根据合作学校的教学计划适当调整,让合作学校老师和学生能尽快融入合肥六中的教学。

(合肥六中章伟副校长一行考察郑州一中卫星同步课堂)

对于“合肥六中联校”教学活动的组织与服务及技术平台的运行管理,封安保校长、章伟副校长每周多次到联校平台了解情况,解决问题,要求充分发挥教学合作平台的作用,真正达到与合作学校真诚交流、共同发展的目的。年级部领导更是天天查看、有问题随时解决,并一再强调要努力做好每一个细节。负责教学活动组织和平台运行管理的安徽育恒教育科技公司领导和员工一致表示:一定要随时发现问题、总结经验,以最饱满的热情和最认真的态度,积极规划、精心组织,做好联校的教学组织与服务及技术支持工作,让“合肥六中联校”教学平台发挥最大作用,共同为实现公平而有质量的教育发展的理想努力。

(合肥六中高一年级教学部李剑峰主任朱光明副主任前来卫星课堂指导工作)

(临化中学李现华校长同步收听卫星课堂直播)

2018年5月12日,合肥六中将召开“新时代教育改革背景下联校卫星同步课堂教学合作研讨暨高三临考经验交流会”,旨在通过此次交流会,与省内兄弟学校开展深度教学合作,共同探索既发挥传统课堂教学优势,又适应新时代学生个性化学习需要的新途径。相信此次会议的召开,为推进安徽省教育均衡发展又迈出了积极的一步。

把老百姓的孩子教好

“真是精准扶贫,扶贫到了全国最大的贫困县的民办高中,”临化中学的李现华校长笑谈到,“安徽省阜阳市临泉县,是一个全国人口最多(230万)的国家级贫困县,如果把这里的教育做好,把老百姓的孩子教好,那是功德无量啊!”

《教育信息化2.0行动计划》中指出,教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,通过构建一体化的“互联网+教育”大平台,引入“平台+教育”服务模式,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

高中阶段是学生们人生发展非常重要的阶段,也是人生观、价值观形成的一个过程。学生核心素养的塔基部分是由社会责任、国家认同和国际理解所搭建的世界观、人生观和价值观为基础,基础越稳固,创新的动力就越充足,方向就越不会偏离。所以,既要看重学生的学习成绩,也看中学生的思想层面、德育、创造力方面的养成。更广大的市县乡镇,在经济发展水平存在差异的同时,教育资源也相对薄弱。优质教育资源共享的平台,能够让更广大地区的学生接受到更公平而有质量的教育。这不仅给学生学业带来帮助,同时也拓宽了学生的视野,更有利于把他们培养成为新时代的建设者。

(合肥六中封安保校长与临化中学李现华校长达成开展全面教学合作的共识)

“合肥六中联校”教学合作平台,能够为合作学校学生提供更开阔的视野和更多的学习机会。在临化中学高一(3)班,合肥六中的蒋金燕老师运用智慧课堂教学系统给同学们上了一节历史课。这是他们第一次接触智慧课堂,第一次用pad上课,同学们很兴奋,觉得这种方式新颖有趣,课堂效率也很高。实际上,在区域、城乡、校际之间,在拥有师资水平、教育理念、教育资源等方面,教育资源不均衡的情况在相当长阶段内会继续存在。

(合肥六中蒋金燕老师在临化中学的历史示范课)

党的十九大报告提出,“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

合肥六中秉持“办有尊严的学校、做受尊重的教师、育有未来的学生”理念,立志为国家输送更多的优质人才,让更多的学生进入理想的大学。封安保校长表示:合肥六中要以大数据精准教学联合实验室为依托,运用智学网、智慧课堂等信息化手段,让六中的教育教学水平站上新的高度。同时,暨由“合肥六中联校”这个教学合作平台,与兄弟学校合作,共享优质的教育教学资源,为安徽“公平而有质量的教育”发展做实事。合肥六中要脚踏实地,面向未来,以开放的胸怀追逐教育公平的理想,放飞更多孩子的梦想,真正展现出新时代名校教育工作者的使命和担当。

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